为贯彻落实立德树人根本任务，教育引导2026级新生坚定理想信念、尽快融入新环境，按照学校整体工作要求，山东大学激光与红外系统教育部重点实验室统筹开展了内容丰富、形式多样、扎实有效的系列入学教育，助力新生顺利开启新阶段新征程。

知史明志承文脉，校院情怀植心间

校史院史乃高校立德树人之根基、薪火相传之魂魄。山东大学百廿余载弦歌不辍，光学高等研究中心与激光与红外系统教育部重点实验室亦承此文脉，在科教报国之路上奋楫笃行。9月3日下午，为使初入师门的新生深植校情、明晓使命，重点实验室左致远教授主讲校史院史专题入学教育，以史实为经、案例为纬，为学子铺展兼具历史厚度与时代温度的校院发展长卷。

左致远从山东大学“学无止境，气有浩然”的校训精神开篇，系统梳理了学校百余年的办学历程与一校三地办学格局的形成脉络。他重点回顾了山大光学的传承与发展，从建系之初的艰苦创业，到学科点的相继突破，再到教育部重点实验室的跨越式发展，一代代学人薪火相传、接续奋斗，铸就了实验室深厚的学术底蕴与鲜明的特色方向。左致远还介绍了实验室近年来在科研攻关、人才培养、平台建设等方面取得的突出成绩，以及毕业生在服务国家战略需求中的使命担当。他寄语新生以校史院情为精神坐标，谨记安全第一、坚守道德底线、杜绝学术不端、筑牢专业功底，在求实、温馨、严谨的氛围中愉快、全面、迅速成长，让青春理想在助力校院发展、服务国家建设中绽放光彩。

悉心引路明方向，日常管理筑根基

“大学之始，在知事识人，在明路定心。”9月2日上午，重点实验室以“认识彼此”为起点，由实验室辅导员米文熙、研究生秘书马滢先后为新生进行辅导员见面会与培养管理专题教育。

米文熙从理想信念、安全教育、心理健康和日常事务四大核心维度出发，结合实验室的学科特色与科研精神，鼓励新生树立“科研报国”的理想，引导大家将个人成长与学科发展、国家需求紧密结合，从而明确学习根本问题、锚定未来方向。在安全教育部分，他通过实验室安全规范、校园用电防火常识以及校外出行防护等实际场景，深入浅出地讲解，让安全意识深植学生心中。谈到心理健康时，他以“有困惑可倾诉、有难题可求助”的关怀态度，引导学生正视心理需求，主动构建支持体系。他清晰地介绍了学院办公楼各科室的职能与人员配置，让学生知道“遇事该找谁、办事去哪里”。整场分享如春风化雨，不仅使新生对校园生活中可能遇到的问题及其解决方案有了基本认知，也让大家在了解学校常用设施和人员配置的同时，感受到集体的温暖，为即将开启的校园生活扫除认知障碍、筑牢心理基础。

研究生秘书马滢则聚焦“学业成长全周期”，以严谨细致的讲解为新生勾勒清晰的学术发展路径。她从研究生培养的全流程出发，系统梳理从新生招生的政策背景、入学报到的注意事项，到培养阶段的课程设置、科研实践要求，再到毕业环节的论文答辩标准、学位授予条件，乃至毕业后的就业指导、升学深造建议等相关事宜与安排，每一个环节皆不遗漏关键细节，让新生对何时该做何事、该如何做好事有清晰把握。她在讲解中多次叮嘱学生“打破信息差是成长关键”，鼓励大家主动关注学院通知、积极与导师同学沟通、充分利用学校学术资源，以积极姿态找到奋斗方向，其专业且真诚的分享，为初入山大的新生提供了宝贵的成长指引。

研路明法积厚蕴，道技双修助学程

“科研之路，始于方法之明，成于素养之厚。”为助新生厚植理论根基、拓宽学术视野、强化科学方法、提升学术素养，9月4日上午，重点实验室研究员姚晨雨结合自身科研经验，为新生带来一场兼具实用性与思想性的科研方法论专题分享。讲座围绕文献检索与电子资源利用、常用科研软件、基本学术道德要求、学术论文写作与发表规范、学位论文写作关键点五大模块展开，系统勾勒出研究生学术成长的全景路径。

文献检索是研究生科研生涯的第一课。姚晨雨从阅读路径、期刊矩阵、数据库使用、文献获取渠道到常用科研软件，为新生绘制了一幅清晰的学术入门地图。学术道德是科研工作者的立身之本。她以典型学术不端案例为镜鉴，警示新生学术造假不仅毁掉个人前途，更会波及合作者与整个学术共同体，并结合学校相关文件，让新生对学术诚信的底线与红线有了清醒认知。在论文写作方面，她以规范论文的完整结构为框架，逐一解析各部分的写作要领，强调引用他人工作必须用自己的语言转述，严禁直接拷贝原文。她以“切实、有效、脚踏实地的工作”和“创新”为关键词寄语新生，鼓励大家保持自驱力、做好研究计划、在“做中学、学中做”中不断精进，拒绝拖延，同时务必做好实验记录，为学位论文的扎实撰写积累素材。

润心赋能助成长，扬帆起航向远方

9月4日，激光与红外系统教育部重点实验室与文化遗产研究院在博物馆报告厅联合举办题为“从研究生到研究熟”的研究生新生心理健康教育讲座，校区心理健康教育与咨询中心孔涵老师担任主讲。讲座紧扣研究生新生角色转换与入学适应需求，围绕环境适应、研究与学业、人际关系、情绪识别与应对四个维度展开，为新生平稳开启研究生生活提供心理支持与方法指引。本期讲座是两单位携手深化立德树人根本任务、推进“五育并举”育人体系的重要实践。孔涵从新环境带来的新鲜感与不确定性切入，引导同学们接纳适应过程中的不完美，在主动探索中逐步建立新的生活秩序；针对科研学习中可能出现的方向感缺失、正反馈匮乏、时间管理压力和同伴比较等困惑，她建议通过设置阶段性进度标记、合理安排任务、尊重个体节奏等方式积累成长信心；在人际关系方面，她结合导师、同学、室友、家庭及亲密关系中的常见问题，强调相互尊重、坦诚沟通、边界意识与共同成长；在情绪调节方面，她介绍了接纳情绪、规律运动、正念冥想和寻求社会支持等可持续方法，帮助同学们提升情绪识别与自我调节能力。讲座内容贴近新生实际，既回应了角色转换阶段的常见困惑，也提供了具体可行的应对方法，引导同学们以更加从容、积极的心态适应研究生生活，现场互动积极反响热烈。

防微杜渐守初心，责重山岳践于行

安全乃治学之基、立身之本。实验室安全是科研之路的“防火墙”，校园安全则是学子日常起居的“守护神”。9月3日下午，资产与实验室管理处周雪冬老师与校区保卫部孙垚老师应邀为主讲人，分别从实验室安全与校园公共安全两大维度，为新生系统阐释安全规范、强化风险意识、提升应急能力。

周雪冬老师以“为什么新生是实验室最高危人群”开篇，指出新生初入实验室对环境与设备认知不足，加之交叉学科实验室多危险源密集共存，激光辐射、高压电击、易燃易爆化学品、低温真空设备等同处一室，风险相互耦合、呈指数级放大。他以海因里希法则警示新生，通过复盘真实案例，深度拆解“违规操作—监管失效—应急失当”的致命链条，让新生认识到事故绝非偶然，而是隐患长期积累的必然结果。在危险源精讲环节，他系统梳理了化学品、电气、激光、低温真空与机械锐器五类核心风险的识别与防控方法，现场演示了灭火器“提、拔、握、压”四步操作法，并介绍了学校安全教育平台与安全检查平台的使用流程，强调“上报不是追责，而是对生命的最高尊重”，寄语新生“安全无小事，责任重于山”。

孙垚老师从保卫部职能介绍切入，结合青岛校区实际环境与真实案例，从治安防范、交通安全、防诈骗、消防安全四个维度展开讲解。治安防范方面，他提醒新生贵重物品务必锁好、公共场所看管好随身物品，并结合校区临海特点，重点讲解了台风天气防护、离岸流识别与防溺水知识，以及被犬类咬伤后的“洗、挤、消毒”三步急救法。交通安全方面，他以现实案件为警示，剖析了电动自行车六类高危违法行为。防诈骗环节，他以“人物—沟通工具—要求”三要素框架帮助新生识别诈骗本质，提醒对任何涉及转账汇款的要求做到“不轻信、不转账、不透露”。消防安全方面，他讲解了初起火灾的最佳扑救时机、灭火毯与消火栓的正确使用方法，并演示了火灾逃生面具的五步佩戴法，告诫新生“迅速找到消防通道，选择正确逃生路线”。

两场讲座内容翔实、理实一体，既重制度传导，亦重行为养成，体现出学院对安全教育工作的高度重视与人文关怀，为新生筑牢校园安全防线、涵育沉稳严谨的科研作风奠定了坚实基础。对于初入校园的新生而言，这不仅是一次安全知识的“充电”，更是一堂关于责任与敬畏的人生课。它让新生懂得安全不是被动的守护，而是主动的践行；不是一时的提醒，而是长久的习惯。唯有将安全意识融入日常、刻入心中，方能在求学之路上步履从容，在校园这片沃土上安心成长，为未来的人生篇章书写下坚实的平安序章。